Fwd: [peruforopaulofreire] Re:"EL NEOLIBERALISMO TOMÓ POR ASALTO A LAS UNIVERSIDADES": NOAM CHOMSKY, en INFO_DOC-UTOPÍAS NO. 14
"El neoliberalismo tomó por asalto a las universidades": Noam Chomsky
El lingüista, filósofo y activista estadounidense habla sobre la manera como el modelo empresarial en el que se inscriben las instituciones de educación superior precariza la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
Por: María Luna Mendoza
Contratos inestables, profesores temporales, flexibilización laboral, sobrecarga de trabajo, salarios injustos, escasa participación de la comunidad universitaria en la toma de decisiones, aumento de puestos administrativos y burocráticos, autoritarismo y exclusión, jóvenes sometidos a la presión de los créditos y las deudas, cursos superfluos, precios cada vez elevados, estudiantes que se limitan a tomar apuntes y a recitarlos de manera literal a la hora de la evaluación. "Todo esto sucede cuando las universidades se convierten en empresas, como ha venido ocurriendo durante las últimas décadas, cuando el neoliberalismo ha ido tomando por asalto cada una de las dimensiones de la vida", dijo Noam Chomsky durante una reunión del Sindicato Universitario de Pittsburgh, Estados Unidos, en la que participó vía Skype.
Durante el encuentro, el lingüista, filósofo y activista estadounidense realizó una serie de observaciones sobre la manera como el modelo empresarial en el que tienden a inscribirse las instituciones de educación superior precariza la calidad de la enseñanza y el aprendizaje y reproduce "dinámicas autoritarias" indeseables para las sociedades actuales.
A continuación, algunas de sus apreciaciones:
"La estabilidad laboral de los profesores pende de un hilo".
La contratación temporal o por hora cátedra de los profesores es, para Chomsky, la reproducción de la lógica que rige el mundo de los negocios en la actualidad. "Es lo mismo que la contratación de temporales en la industria, aquellos que Wall Mart tilda como 'asociados': empleados sin derechos sociales ni cobertura sanitaria", anotó el filósofo durante el encuentro. "La contratación de trabajadores temporales se ha disparado en el período neoliberal y en la universidad estamos asistiendo al mismo fenómeno", agregó.
De acuerdo con Chomsky, aquellas universidades que avanzan por la vía empresarial, no hacen sino imponer la precariedad académica como único destino posible de la educación. "Cómo se afecta la calidad cuando los profesores no tienen estabilidad laboral: se convierten en trabajadores temporales, sobrecargados de tareas, con salarios baratos, sometidos a las burocracias administrativas y a los eternos concursos para conseguir una plaza permanente", señaló.
"Los puestos administrativos y burocráticos en exceso son una suerte de despilfarro económico"No crece el número de profesores, tampoco lo hace el de estudiantes, pero existe un acelerado aumento de "estratos administrativos y burocráticos dentro de las instituciones de educación superior, un aspecto que resulta bastante familiar a la industria privada", manifestó el activista. "Los decanos, por ejemplo, se han convertido en todos unos burócratas que necesitan de vicedecanos, asistentes y secretarias", ejemplificó.
"Los créditos de estudio sirven para adoctrinar a los estudiantes"
"Para el sector empresarial, el activismo estudiantil (feminista, ambientalista, antibelicista, etc.) es la prueba de que los jóvenes no están correctamente adoctrinados", afirmó Chomsky. A su parecer, uno de los mejores métodos de adoctrinamiento ha sido el de los préstamos con los que los estudiantes financian sus carreras. "La deuda estudiantil es una trampa de la que los jóvenes no podrán salir en mucho tiempo. Los créditos funcionan como una carga que les obliga a alejarse de otros asuntos", dijo. "Tal vez no surgieron con ese propósito, pero desde luego tienen ese efecto", precisó.
Otra técnica de adoctrinamiento es, según Chomsky, la ausencia de vínculos profundos entre los docentes y los estudiantes, cuyas relaciones son cada vez más frías y superfluas. "Salones y clases grandes, profesores temporales, educación escasamente personalizada. Es muy similar a lo que uno espera que ocurra en una fábrica, en la que los trabajadores poco o nada tienen que ver en la organización de la producción o en la determinación del funcionamiento de la planta de trabajo, eso es cosa de ejecutivos. Igual sucede con los estudiantes", aseveró."La participación directa de la comunidad universitaria en la toma de decisiones es legítima y útil"
Para el filósofo, en el pasado las cosas eran distintas y en ciertos sentidos mejores, pero distaban mucho de ser perfectas. "Las universidades tradicionales eran por ejemplo, extremadamente jerárquicas, con muy poca participación democrática en la toma de decisiones". En ese sentido, hizo un llamado de atención sobre la necesidad de ampliar la democracia universitaria. "Debemos promover una institución democrática en la que la comunidad (profesores, estudiantes, personal no docente) participan en la determinación de la naturaleza de la universidad y de su funcionamiento", manifestó."Hace falta enseñar a pensar"
De acuerdo con Chomsky, la educación, de cualquier nivel, debe hacer todo lo posible para que los estudiantes adquieran la capacidad de inquirir, crear, innovar y desafiar. "Queremos profesores y estudiantes comprometidos en actividades que resulten satisfactorias, disfrutables, desafiantes, apasionantes. Yo no creo que sea tan difícil".
"En un seminario universitario razonable, no esperas que los estudiantes tomen apuntes literales y repitan todo lo que tú digas; lo que esperas es que te digan si te equivocas, o que vengan con nuevas ideas, que abran caminos que no habían sido pensados antes. Eso es lo que es la educación en todos los niveles", concluyó.El 26 de marzo de 2014, 13:15, Utopias Héctor Torres <utopiashectortorres@colnodo.apc.org> escribió:
*INFO-DOC-UTOPÍAS NO. 14*
Estimadas amigas y estimados amigos de las UTOPÍAS de Jesús de Nazaret:
Días y buenos.
Esta edición de INFO-DOC-UTOPÍAS les presenta los siguientes textos:
1.Carta de presentación
2.*Noam Chomsky:*El neoliberalismo se tomó por asalto las universidades
3.*México*. Información sobre la película: *"Cristiada" *o la guerra de los cristeros. Estado versus Iglesia, 1926-1929.
4.*VIDEO: "No te cierres a tu propia carne".*El video presenta la Carta pastoral del Arzobispo de Ceuta (España), ante la tragedia de los inmigrantes africanos.
*5.**Jesuítas en España. De cinco provincias a una sola provincia.*
Fenómeno semejante en otras congregaciones religiosos en Europa-USA-CANADÁ.
6.Libro de Pamela Eisembaum: "Pablo no fue cristiano".
*Debates teológicos: los nuevos tiempos, el cambio de paradigmas, la nueva cultura científica en la cual nos movemos, nos llevan a re-pensar nuestra fe. Y la celebración de la Pascua/2014.*
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7.*Eduardo F. Arens. Conferencia: El purgatorio: ¿Mito o realidad*?
(Portal Koinonía)
8.*Jesús Peláez:*Universidad de Córdoba, España:*Fenómenos extraordinarios en la muerte de Jesús:* *¿Historia o símbolos? *(Portal Koinonía)
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9.*Andrés Torres Queiruga: Repensar la resurrección. (*Portal Koinonía)
10.*Jhon Shelby SPONG, obispo episcopaliano o anglicano, emérito: La resurrección*: ¿Qué fue lo que realmente ocurrió? Portal Koinonía.
Re-envío este texto por las personas que entraron en el listado de INFO-
DOC-UTOPÍAS desde la cuaresma del año pasado, por si no lo conocían.
UN saludo fraterno,
Héctor Alfonso Torres Rojas, Bogotá, Colombia.
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José Rouillon Delgado
Miembro Promotor y FundadorModerador del GrupoForo-Red Paulo Freire Latinoamericano-Perú
Jirón Castilla 409-Magdalena Tlf. 263-4577- Movil 9 5236-8114"POR LA UNIÓN DE LOS PUEBLOS DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE"
"TODOS SOMOS NECESARIOS PARA CONSTRUIR LA UNIDAD EN LA DIVERSIDAD PARA LA TRANSFORMACIÓN"Invitamos a hacer click en nuestra pág. "Me Gusta" del Facebook:Presidente del Foro-Red Paulo Freire, y Director Responsable del blogspot.com.Carlos Villacorta Valles :<cvillavalle@hotmail.com>,Aniversarios de Paulo Freire: Nace. 19 setiembre 1921- Fallece. 02 mayo 1997Lo invitamos a suscribirse. Sólo envía un mensaje en blanco a:
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